爱有礼爱生活

国学大师王国维谈写作技巧

——"为文如造屋"

王国维先生说过："为文如造屋。"

建一个房子，首先要解决这样三个问题：为什么要做这个房子？造一个什么样式的房子？用什么样的材料和什么样的工艺来建造和装修这个房子？

写一篇文章，首先也要解决这样三个问题：为什么要写这篇文章？写一篇什么样式的文章，用什么样的语言材料和语言技巧来写这篇文章？

这三个问题就涉及文章的三大要素：主旨、思路、语言。

有些学生写文章，主旨不明，提笔就写，写了第一段，不知第二段该写什么，信笔写来，不讲求文采，结果是形神俱散，杂乱无章，语言苍白。这就如同建房子，既不管房子的用途，也没有预先设计蓝图，既不知建一个什么样式的房子，也不知要建几层，建多高，只管下脚砌墙，砌多高算多高，感觉不高就再加一层。再笨拙的建筑师也不会这样"造屋"，然而，我们不少学生就是这样"为文"。

什么是章法？章法从何而来？

章法，就是文章谋篇布局的方法，就是文章的结构样式。房子有房子的结构样式，文章也有文章的结构样式。

章法不是天上掉下来的，不是地上冒出来的，也不是凭空生造的。章法是人的思维规律决定的。"文成法立"，古今中外的经典文章，是我们学习章法的典范。

作文三大技巧

技巧一：巧解立意平庸症

三大黄金立意法，让作文立意高远、情趣高雅

文章应该怎么做，我说不出来，但思维导向是文章的灵魂，文章的灵魂正确，好文章自然水到渠成。——鲁迅

父母亲情 师友之情

情 热爱自然 热爱生活

热爱祖国 艺术情趣 万事万物通情

修身立德 报国强国

主旨 志

造福人类 立业立名 万事万物通理

品德修养 求学治学

理

社会生活 宇宙自然

写父母亲情的范文:

巧妙的比喻

"生命是一袭华美的袍，爬满了蚤。"

女诗人将曲折的一生浓缩为片言丝语，在繁富精致中暗透着死亡的气息。这应该就是生命和死亡的对峙吧。生命何其精彩，何其辉煌，而死亡却并不因其精彩，因其辉煌而却步，它极有节律地前进，直至侵噬生命的全部。而后又开始了新的生与死的轮回。在这往复的过程中，截取一瞬间的景象，没有开始，没有结束，然而我们凝神看它时，过去发生的，现在进行的，将来出现的却都在眼前了。好的比喻，应该比它自身的文字更辽远，更广阔。 初看这句话时，正值心路历程中满布阴霾的一段，仿佛心灵深处的某个机关被拨动，紧锁多日的愤怒、压抑早已溶作无奈，汹涌而出，连舌尖上都是涩涩的苦味，不禁为张爱玲的绝世才华所倾倒。也许，我们都有过想飞的年龄却折断翅膀的经历，或者她的要求更低，而生活却拒绝满足。但是，只有张爱玲的敏感和纤细，才能创造这样的比喻。而远年的我读来，是如此真切地感受到了生命的无奈和悲凉。

当我跌跌撞撞地走过那段阴霾，从疼痛中学会了成长，我又想起了那个比喻。那略带冷漠的、置身事外的口吻如凉水一般为因年轻而时常发热的心降温：美丽的愿望不一定会实现，现实之中总有失败，当你的心中升起一个愿望，务必留足够的空间给相应的失败。好的比喻，绝不是密室中的一幅名画，长年维持着同样的面孔;它应该是人生路上一处风景，随着你脚步的移动，展现出不同的姿态，完善人生的美。

一个偶然的机会，一位长者和我谈起了这个比喻。他耐心地听了我的评价，而后语重心长地说："一尘不染的长袍并不美，缺少了生活的气息。爬满了蚤的长袍，固然悲凉，却有蕴味。回首人生，遗憾与成功都是一种美，少了遗憾，成功便不为成功了。你要爱生活，就要爱生活的全部，否则就无法领悟生活的真谛了。"一旁看电视的叔叔猛然插言道："年轻人该有锐气，拿起杀虫剂，管它蚊虫跳蚤!生命设置的挑战，应当勇敢迎战!"我的心里拂过了几股清新的风。好的比喻，应该如魔镜一样，在众人心中投下万千各异的形象。

"生命是一袭华美的袍，爬满了蚤。"

写自然的范文:

春之颂

咣地一声，黑夜就到来了。一个昏黄的、方方的大月亮出现在对面墙上。岳之峰的心紧缩了一下，又舒张开了。车身在轻轻地颤抖。人们在轻轻地摇摆。多么甜蜜的童年的摇篮啊!夏天的时候，把衣服放在大柳树下，脱光了屁股的小伙伴们一跃跳进故乡的清凉的小河里，一个猛子扎出十几米，谁知道谁在哪里露出头来呢?谁知道被他慌乱中吞下的一口水里，包含着多少条蛤蟆蝌蚪呢?闭上眼睛，熟睡在闪耀着阳光和树影的涟漪之上，不也是这样轻轻地、轻轻地摇晃着的吗?失去了的和没有失去的童年和故乡，责备我么?欢迎我么?母亲的坟墓和正在走向坟墓的父亲!

方方的月亮在移动，消失，又重新诞生。唯一的小方窗里透进了光束，是落日的余辉还是站台的灯?为什么连另外三个方窗也遮严了呢?黑咕隆冬，好象紧接着下午便是深夜。门咣地一关，就和外界隔开了。那愈来愈响的声音是下起了冰雹吗?是铁锤砸在铁砧上?在黄土高原的乡下，到处还靠人打铁，我们祖国的胳膊有多么发达的肌肉!呵，当然，那只是车轮撞击铁轨的噪音，来自这一节铁轨与那一节铁轨之间的缝隙。目前不是正在流行一支轻柔的歌曲吗，叫作什么来着——《泉水叮呼响》。如果火车也叮咚叮咚地响起来呢?广州人可真会生活，不象这西北高原上，人的脸上和房屋的窗玻璃上到处都蒙着一层厚厚的黄土。广州人的凉棚下面，垂挂着许许多多三角形的瓷板，它们伴随着清风，发出叮叮咚咚的清音，愉悦着心灵。美国的抽象派音乐却叫人发狂。真不知道基辛格听我们的杨子荣咏叹调时有什么样的感受。就剧锣鼓里有噪音，所有的噪音都是令人不快的吗?反正火车开动以后的铁轮声给人以鼓舞和希望。下一站，或者下一站的下一站，或者许多许多的下一站以后的下一站，你所寻找的生活就在那里，母亲或者孩子，友人或者妻子，温热的澡盆或者丰盛的饮食正在那里等待着你。都是回家过年的。过春节，我们的古老的民族的最美好的节日，谢天谢地，现在全国人民都可以快快乐乐地过年了。再不会用"革命化"的名义取消春节了。

写志的范文:（纵贯式抒情文）

成长人生

一段山路，一段成长的人生。

——题记

成长其实就是体会人生；在成长的路上遇到了困难，不要退缩，要勇于发出挑战。成长在我看来就好像是一条由山脚通往山顶的小路。只有在上山的路上，我们才会渐渐地了解山的真正含义。

从平坦的山脚开始爬起，我们会一路见到不同的新鲜事物——在清爽的林风中，在奔流的溪水旁，在厚重的泥土上；一团团、一簇簇、一株株，欣欣向荣的芳草，烂漫遍野的山花，直通苍天的高树；还有翱翔于林间的小鸟，穿越在草丛的蟋蟀，附在树上鸣叫的知了……新鲜的事物难免会引起我们的好奇，这些都会使我们在路中倍感愉悦。

又爬过了一段，路开始难走起来，潺潺的流水声依然可以听见。我们感到在沿途上少了些什么，又多了些什么。哦，原来爬山的新鲜事少了，或许是它们已经不再新鲜了；多了的是山路的陡坡。

我们还在前行，不见了昆虫活泼的身影，远处的溪水声越来越模糊。我们又少了些什么——少了青草，又多了些什么——多了荆棘。路越来越难走，可以说是举步维艰：硌脚的石子都处都是，带刺的植物扎破了衣裳；树木的枝丫斜长在路上，正好挡住了前行的去路；山上的风变得寒冷而刺骨……俨然同山脚不同。可我们只有向前行的道，却没有向后退的路，所以只能继续向前爬，遇到再大的困难都无法，只有面对它。

向前走，我们用手来破开荆棘，用脚来踏过坎坷的路面，用汗水来浇灌路旁的松树……阳光越来越耀眼，终于爬到了山顶，空气一下变得清新起来。山顶的风很大，飞翔的不再是小鸟，而是雄鹰；没有了鲜花，有的只是苍劲的松树；没有湍湍的溪水，只有叆叇高空的云朵。这时我们会有挑战成功的激动和喜悦。

站在山顶遥望远处，是连绵不断的山脉，起伏的山脉一直通向视线的尽头。这时我们才知道原来山路不止一段，挑战也不止一处。成长就是不断迎接新的挑战，一段山路就是一段成长的人生。

写志的范文:

敢为天下先

写下这个题目，便觉得有些唐突古人的味道，先圣老子以"不敢为天下先"为三宝之一，去掉一个"不"字，岂不成了对台戏?笔者实在没有褒贬古人的闲情，因为古人自有他们的处境。我这里说的只是正在建设新生活的人们，应该以何为"宝"的问题。

我们正生活在一个除旧布新的历史时期。许多新的情况需要我们去研究，新的路子需要我们去探索，新的局面需要我们去开创，新的经验需要我们去总结。这一连串的新无不跟"先"联系在一起，新的形势时刻都在召唤着立志改革的人们先想、先说、先干、先攀上高峰，在我们英雄的国度，这样的人物已经和正在不断地涌现，他们执着地坚持革新、创造、前进，在自己生活的词典里庄严地写上："敢为天下先!"

"先"的一端孕育着成功与胜利，另一端则又潜伏着失败与挫折。"先"与"险"往往是毗邻的，且不说历史上多少天才的创见、勇敢的改革，曾被视为异端邪说，因而厄运连绵；即使是今天，改革者的道路，也绝非平坦大道。

首先，是要担风险的，老子的那个"宝"至今仍为一些人所赏识，恐怕多半是被这个"险"吓出来的。别人没有说过的话，不说；别人没有走过的路，不走；"险峰任人占，我自保平安"——这就是他们的生活逻辑，以致在他们主管的地方和单位，有如一潭死水，很难见一些波澜和生气。

然而，历史总喜欢捉弄人，一味求平安反而不见得平安，因为历史的潮流总是在冲击着那些安于现状者的地盘，或者把他们卷向波峰，或者把他们抛进波谷，正所谓"树欲静而风不止"。而险呢，则恰恰是通往平安的大道。改革家王安石的名言："世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远。"哲人睿语，颇堪深思。�ツ切└椅�天下先的改革者形象实在是可歌可泣的，这不仅是在他们昂首奋进的时候，也是在他们遇阻绊倒的时候，因为即便是绊倒，那身躯也是向前的。��

写理的范文:（学生习作）

学然后知不足

雄鹰只有当它搏击蓝天时，才知道天空是多么辽阔，而自己又是多么的渺小；小溪只有在奔入大海时，才知道海洋是多么宽广，而自己又是多么微不足道；同样，一个人只有当他学得愈多时，才知道学海无涯，而自己学到的知识只不过是沧海之一粟罢了，他才懂得要永无止境地进取，用句俗话说，就是"学然后知不足"。

有些人往往不愿意学习，不愿学习当然就与未知领域接触得少，也就不知道未知领域是多么深远奥妙，自然不会感到自己的不足，反而以为自己还很有知识。这正如井底之蛙，不愿跳出井口，不知天高地厚而自鸣得意。我国南朝梁文学家江淹，早年以文章著名，被誉为"江南才子"，后来他不思进取，不愿继续学习，最后留下了"江郎才尽"的笑话。我国古代还有这样一则寓言，讲的是一个楚国人学习驾船的故事。起初他的师傅在平静的水面教他，不几日，他便能操舟自如。于是他以为自己"尽操舟之术"，不愿继续学习，，就辞退了师傅。后来他驾舟到江里去，江里浪涛翻滚，他只落得"四顾胆落，坠桨失舵"。这则寓言告诉我们，不深入学习就不能找到自己的不足，也就不能真正掌握一门知识。

相反，学习就能使人感到自己知识的不足，学得愈多，就愈感到不足。著名科学家芝诺曾经用一个生动的比喻来说明这个道理。他用一个圆的内部来表示自己已掌握的知识，而用圆的外部表示未知的知识，他说一个人知识越多，这个圆就越大，这个圆的周长也就越大，与未知域的接触也越大。因此，他对他的学生说："从这个意义上讲，我不知道的东西比你们多些。"这位科学家正是始终不满足，不断地进取，才在科学上取得了辉煌的成就。

学然后知不足，首先必须学，而且要不断地学，只有这样，才能获得较多的知识，才能更感到自己的不足，也只有永不满足，才能促使自己不断地学习，不断地进取。鲁迅先生说："不满足是向上的车轮。"列宁说："最有害的，就是自以为我们总还懂得一点什么。"巴甫洛夫说："你们在任何时候也不要以为自己什么都知道。不管别人怎样器重你们，你们总要有勇气对自己说'我没有知识。'"这些教诲，从不同的侧面告诉我们，要不断进取，永不满足。

朱熹有诗云："问渠哪得清如许，唯有源头活水来。"如果把知识比作那渠中的清水，那么学习就是知识源泉的源头。只有永不满足地学习，才能使知识的源泉永不干涸，永远流出清澈的泉水，浇灌出智慧的花朵，结出丰收的硕果。��

技巧二：巧解思路症

六大黄金思路法，让作文结构精巧、思路流畅

字有字法，句有句法，章有章法。——金圣叹

文无定法，文成法立。定体则无，大体则有。——王若虚

思维流程 横向思维 纵向思维 辩证思维 发散思维 点面思维 意流思维

思路

章法结构 横列式结构 纵贯式结构 对照式结构 扇面式结构 字母式结构 环套式结构

横列式结构：

横列式结构运用的是多侧面、多角度、全方位观察事物、分析事物、表述事物的思维方法。常式结构一般由"总起——主体——总结"三部分构成。主体部分为并列的若干板块构成，千字文一般由三四个板块构成，各个板块可以灵活调换位置。常式结构为"总——分——总"式，变式很多，如："总——分"式，"分——总"式，"分列式"等。横列式结构适用于各种文体。

横列式结构示意图：

[学生习作]

磊山风姿

这是一座不大的山，海拔不足千米，方圆不过百里，故乡的人们叫她"磊山"。磊山是我孩提时代的乐园。不管是姹紫嫣红的阳春，还是绿荫如盖的仲夏，也无论是果实累累的金秋，还是白雪皑皑的隆冬，都留下了我和伙伴们童稚的笑语和美丽的梦想。

最可爱的要数明媚春光中的磊山。缭绕的春雾裹住了她那丰满的健壮的身躯，从黄昏到凌晨，依偎着她，陪伴着她，直到晨曦初露，淡淡的，乳白色的薄雾才羞涩地，缓缓地，依依不舍地消失。

伴着鸟儿们婉转清脆的歌声，沿着一条潺潺流淌的小溪，你可以一直走到磊山的尽头。小溪曲曲折折，迂回在山弯中，能陪你游遍这隽秀婀娜的山峰溪谷。春泉涓涓地流淌，柔波轻轻地荡漾，如同从你的心底流过。脚下，碧毯顺着溪流铺向羊肠逶迤的小路，两旁高峻处的萋萋绿草中点缀着些淡黄色的蒲公英，不时地对你颔首。坡上是顺着青藤开着的金银花，散发着沁人心脾的清香，洁白如雪，象撒在绿海中的白绒，微风徐来，宛如碧海中的帆影。岩边还有那一丛丛红艳艳的杜鹃花，有咧开红唇儿的，有抿着鲜润的小嘴儿的，偶尔还交头接耳地私语一阵。看那油油的绿草，灼灼的红花，你一定会觉得"山青花欲燃"了。看，这一片绿毯织着各色花纹，有淡蓝色的竹叶花，有莹白的刺玫瑰，有藕荷色的"泡沫"花……还有我叫不出名儿的，说不上颜色的野花，真是花团锦簇，宛然一首欢快明丽的交响曲。

这时，你抬头仰望，头顶上却是怪石嶙峋，有的如蜗牛爬行，有的如骏马飞奔，有的如巨人耸立，有的如雄狮怒吼，有的如苗条少女，亭亭玉立，有的呢，互相依靠着，拥抱着，仪态万方。在这巨岩之间，挺立着那苍劲的青松和翠柏，如果说，那色彩缤纷的山花增添了磊山的妩媚婀娜，那么这刚强不屈的松柏不就给她增添了雄健英武吗?那一弯叮咚的春泉又使她不缺乏灵性。磊山，真是一块丰富而和谐的诗歌的园地!

是的，磊山是可爱的。不仅这春的磊山充满着生命的颜色，那夏的磊山更是生机勃勃。遇到山洪瀑发，这山溪变得异常凶猛，洪水随着溪涧迂回激荡，推搡着滚涌向前，瀑流从巨岩上冲下，溅起飞花碎玉般的水珠，这时的磊山显得更加壮美灵秀了。暴雨过后，峰谷中山峦激荡，有的袅袅娜娜，像被丫环簇拥着的古代仕女，有的追逐嬉戏，像调皮的顽童。要是你站在五里之外望去，只见白云缠绕山腰，抱住山脚，空中露出一段湛蓝的峰尖，充满了诗情画意。

如果遇上秋色遍地之时进入磊山，就立刻会使你想起"停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花"的绝句。可不是吗?那一片被金风染得通红的枫叶，不是一幅蕴含无限诗意的绝美的秋色图吗?那脸蛋被秋姑娘抚摸得紫莹莹的山葡萄，又犹如是音乐家给磊山谱写的一串串音符吧!再看那一串串红宝珠似的山楂果，难道不算是一首深情的咏秋诗!朋友，你也来采撷几颗吧!那时，我和伙伴们常常背着背篓来采摘山珍，树丛中，山坡上，撒满了甜甜的笑语。

倘若说春、夏、秋的磊山，给人以无穷的创作之源，那么冬的磊山又帮你完整地构筑了心中的乐章;如果说春的磊山使你的乐章柔美细腻，那么冬的磊山又给你的音调增添了壮丽瑰奇。那挂在树枝上的根根冰条，像水晶凝成;那银光闪闪的山峰，粉妆素扮;那傲然挺立的雪松，砌玉堆银。艳阳一照，立刻把你带进了"须晴日，看银妆素裹，分外妖娆"的意境。你再瞧，那些淘气的山村少年，在雪地里奔跑嬉戏，好一幅"村童戏雪图"啊!

朋友，你喜爱磊山吗?我爱她，因为她不仅是故乡的骄傲和象征，她不仅哺育了家乡勤劳的人民，她不仅仅留下了我童年欢乐美好的回忆，而且她激起了我对祖国壮丽河山深深的爱，她给了我无限的青春活力和蓬勃奋发的精神!

对照式结构：

对照式结构的常式结构特点是本论部分一般由两两相对的两大板块构成，可以是人物对照、场景对照， 也可以是事实对照、理论对照。采用的是辩证思维的方式。变式则很多，可以是两两相对的若干板块构成。对照式结构适用于各种文体。

对照式结构示意图：

经典例文：

问说

清)刘开

君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉?

贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难(nàn)，审问而明辨之也。《书》不云乎?年来"好问则裕。"孟子论"求放心"，而并称曰"学问之道"，学即继以问也。子思言"尊德性"，而归于"道问学"，问且先于学也。

古之人虚中乐善，不择事而问焉，不择人而问焉，取其有益于身而已。是故狂夫之言，圣人择之，刍荛(ráo)之微，先民询之，舜以天子而询于匹夫，以大知而察及迩言，非苟为谦，诚取善之弘也。三代而下，有学而无问，朋友之交，至于劝善规过足矣，其以义理相咨访，孜孜焉唯进修是急，未之多见也，况流俗乎?

是己而非人，俗之同病。学有未达，强(qiǎng)以为知，理有未安，妄以臆度(duo)。如是，则终身几无可问之事。贤于己者，忌之而不愿问焉，不如己者，轻之而不屑问焉，等于己者，狎之而不甘问焉，如是，则天下几无可问之人。人不足服矣，事无可疑矣，此唯师心自用耳。夫自用，其小者也;自知其陋而谨护其失，宁使学终不进，不欲虚以下人，此为害于心术者大，而蹈之者常十之八九。

不然，则所问非所学焉：询天下之异文鄙事以快言论;甚且心之所已明者，问之人以试其能，事之至难解者，问之人以穷其短。而非是者，虽有切于身心性命之事，可以收取善之益，求一屈己焉而不可得也。嗟乎!学之所以不能几(jī)于古者，非此之由乎?

且夫不好问者，由心不能虚也;心之不虚，由好学之不诚也。亦非不潜心专力之故，其学非古人之学，其好亦非古人之好也，不能问宜也。

智者千虑，必有一失。圣人所不知，未必不为愚人之所知也;愚人之所能，未必非圣人之不能也。理无专在，而学无止境也，然则问可少耶?《周礼》，外朝以询万民，国之政事尚问及庶人，是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫!

注：刘开主张"以汉人之气体，运八家之成法，本之以六经，参之以周末诸子"，"然后变而出之，用之于一家之言"。(《与阮云台宫保论文书》)

纵贯式结构：

纵贯式结构采用的是由浅入深，由表及里，由简及繁，由此及彼，逐层深入的思维方法。不同的对象，有着不同的次序，其中有时间的推移，时序的变化，空间的转换，事件的发展，感情的转变，事理的逻辑等等。所有的事物，都有其从发生、发展到结局的次序。写一个故事，要理清情节，即"开端——发展——高潮——结局";说明一个事物，要根据事物自身的规律，理清说明的顺序;阐述一个道理，可以由浅入深，由表及里、逐层深入地展开论证。纵贯式结构适用于各种文体。

纵贯式结构示意图：

经典例文：

高考满分作文

用理智的泉洗涤感情的花，重新审视……

情感·认知·文化

曾经热血沸腾地仰视你，爱你的一切。中华——我的文化。

那是《诗经》中的一汪清水，在水一方的伊人;那是华美的楚辞，闪闪发光;那是孔孟思想，百家争鸣;那是大唐华章，仙乐飘飘;那是高山流水，那是古长城的细细青苔，那是岳麓书院的依依夕阳……漫步在中华的文化里，多少人醉得不知归路，多少人沉醉于那泛黄的书页，将精华与糟粕统统吸收。

因为深爱你，我们忘了去洗净你，忘了理智清醒地去看你。在不知不觉中，流水静默不流，华美的书页一页页在腐朽。

我们变得自大，我们变得骄纵。大宋宫廷，白衣秀士，文臣儒士们忙着作诗写赋，用程朱理学教化子民时，北方的铁骑席卷了中华;康乾盛世，书生们忙着去作八股，去作经注考证时，大洋的另一端，开始了科技革命，改写了历史……我们有四大发明，我们有地动仪，我们有早他国一千多年的圆周率。可是，我们的土地上蕴育的是以农为本、固步自守的黄色文明，我们有郑和去炫耀国威，可是我们没有发现新大陆的哥伦布;我们有李白杜甫，却没有哥白尼牛顿;我们知道天朝上国，却看不到外面的文明……我们陶醉于自己，我们不断地用《天工开物》、《农政全书》去总结辉煌，却忘了重视审视自己的文化……我们落后了。

历史在悄然逝去，心中的热情并没有冷却，但我们多了一分理智，在仔细地审视……

我看到了一位老人，用刀一样的笔尖为自己的文化做手术——他是鲁迅。我被深深地震动了。我们不是不爱自己的文化，而是太爱，以至于束缚了自己的灵魂。他，让我们深深的明白，不能因为情感而影响对文化的认知，不能用迷信代替理智。

旭日东升，新的阳光在冲散陈腐的气息。崭新的人们放下了对自我的迷信，去追求真理。走来了孙中山，李大钊，迎来了毛泽东、邓小平，"天朝圣国"的幻觉消失了，代替它的是"与时俱进"。我们激动欢欣……

我们终于冲破了情感的依恋，用一分理智去审视自己的文化。没有全部接收，也没有全盘否定，我们的目光更客观、理性而又智慧……

远处，传来"关关睢鸠"的乐声，依旧那么传神、清晰、生动……

扇面式结构：

扇面式的采用的是发散式思维。其结构特点是，先选好一个思维的"触发点"，每一个板块都由这个触发点引出，一般由四五个板块构成一篇文章，每个板块都必须用一条红线——主旨——贯串起来。从抽象图看，就好像一把扇子，故而将这种结构式命名为"扇面式"。如高尔基的《时钟》，就是典范的扇面式结构。扇面式结构适用于抒情散文和哲理散文。

扇面式结构示意图：

学生习作：

给点阳光就灿烂

春天像个懵懂的小孩，给她点阳光就灿烂。

——题记

给春天点儿阳光，她就会灿烂。那微微的一点儿，足以让生灵们惊颤。就那么一丁点儿阳光，已让新芽的绿啊，欢喜得翠色欲滴。一片一片的绿啊，舒展，伸延，那一点儿的春光，多情地洒下，散播着金色的种子，种下一年的心愿;又如剔透的甘露，在叶儿上溅开，迸散，蒸腾，金模糊了一片。树儿欣喜地试穿由春天的阳光细织的金纱霓裳。灿烂了，花儿草儿也羞涩地赶来，接住一点散落的阳光，戴上一顶金色的小帽。春天携着阳光悄悄来了，送上一片金色，一片辉煌，一片灿烂。

给春天点儿阳光，她就会灿烂。绿色的灿烂惊动了透明的湖心，难道她不知道，春天已经来临?静谧的湖水被镀上一层金膜，水天相融的地方被金色揉碎;沉淀到水中的，是不是彩虹的梦?一点点儿的阳光，一圈圈儿的涟漪，不一般的灿烂。金光在粼粼的水波上跳起了踢踏，轻轻的，小心别惊动了水中的鱼儿。哪知鱼儿早已得知春的信息，跳出一片金黄，舞起灵动的水上芭蕾。连燕子都不甘寂寞，加入到了这片辉煌，欣喜春天阳光的和煦，调皮地划破水面，水纹散开，水波荡漾啊，燕子笑了!湖边的柳树像个老顽童，偷偷地弯腰轻扬那清水，然后又拂起枝条，小叶儿上沾到的水珠啊，在空中沙拉拉地飞扬，个个被那点儿阳光包裹成金色，纷纷坠入湖中，坠入一片灿烂。

给春天点儿阳光，她就会灿烂。阳光下奔跑的孩子们，手里拽着线，牵扯着艳丽的风筝，还有他们的梦。放飞了，放飞了，永远不走的是天真。眯起眼，看着天，风筝的轮廓在那点儿阳光中变得圆润，笑声修饰着孩子们在阳光中微红的面颊，他们才是春天，那小小的风筝是他们的阳光，那一张张笑脸啊，灿烂!年轻的人们啊，年迈的人们，趁这点阳光吧，快来迎春。深呼吸，把阳光吸入心里，许下的不只是心愿，还有春光般的灿烂!

给春天点儿阳光，她就会灿烂。灿烂了一片新绿，灿烂了一湖清波，灿烂了一水游鱼，灿烂了一群轻燕，灿烂了一只风筝，灿烂了一颗童心------灿烂了一个春天，也许还有更多，更多!

(华中师大一附中高一(18)班 张晗，编者学生)

2005年12月，华师一附中高三女生张晗，因在国际作文大赛中获奖，被美国蒙特霍利约克大学录取，除16.5万美元的全额奖学金外，每年另获1万美元"领袖才能奖学金"。此后不久，该校又传喜讯：高三女生付吟凭借见解独到的三篇作文，被美国科尔比学院提前录取，并获得16万美元的全额奖学金。

子母式结构：

子母式结构运用的是点面结合的谋篇思路，如同中国山水画的"子背母"和"母抱子"的构图方法。主体部分分为"子板块"和"母板块"两部分。子母式结构适用于叙事散文和抒情散文。

子母式结构示意图：

[常式例文]

母亲的手

每个人都喜欢自己的母亲有一双温柔而美丽的手，我也一样。

然而，最近回家，我见到的母亲的手。很使我心酸。那是怎样的一双手啊!大大的，黑乎乎的，沾满了泥土和草叶的汁水，又是那样的粗糙。冬天刚刚开始，它就已经开裂，粗粗的手指上缠满了胶布。但母亲的手却一刻也不停地忙这忙那，一会儿去割草，一会儿又去锄地。她洗衣服时，将那双手伸入冰凉的水中，我看见她打着寒颤，口里"丝丝"地吸着冷气。唉!可爱的母亲，然而她竟不肯休息片刻。

那天吃过晚饭，我便打开电视机来看，母亲却拿出菜刀，开始切白天割来的猪草。在昏暗的灯光下，母亲飞快地切着，一把接着一把。不一会儿，一刀一刀切得很吃力。突然，她"哎哟"地叫了一声，扔下菜刀，右手紧紧握住左手食指，血从指缝中流出来，想是切得很深。我从椅子上跳下来，猛一想拉开抽屉，拿出白纱布和止血药。母亲松开左手食指，血沾满了那只手指，殷红，殷红。我连忙给她上了药，缠上了白纱布。血又染红了白布。我第一次发现，母亲的手中流出的血是如此的鲜红，红得耀眼。

第二天，我刚醒来，就听见楼下碗盆相碰的声音。我连忙起来，来到楼下，母亲正在洗碗，她那只昨天被刀切伤的手正浸在冰凉的水中。她的脸中一阵阵抽搐。我连忙跑过去，把她的手从水中拉出，用一块干燥的毛巾擦干。我的鼻子一酸，几乎落下眼泪来。然而，母亲却歉意地说："今天你要回学校，不能早点给你做好早饭了。"我紧紧捧住母亲的手—那双大大的、黑乎乎的手，眼泪不住流下来了。�ナ奔浞墒抛牛�不觉已到了上车的时间。不知怎的，我却十分留恋家里，留恋这一片温馨的乐土。于是，我一会儿上楼装模作样地像在寻找一本书，一会儿又下楼来东翻翻西看看，母亲默默地看着我，走过来，用她那只受伤的手，轻轻抚摸着我的头，柔声地对我说："雀儿总要出窝去学飞的，孩子，不管家里多好，为了读书，你不该留恋这些。"我抬起头望着那双充满爱怜与期望的眼睛和那职缠着纱布的手，我突然发现，这不是我梦职所见的吗?

今天，我在这异地的中学读书，任何时候，我都忘不了母亲那双手，那双大大的、黑乎乎的、裂开了皮肤的手;忘不了她送我时那双手向我倾述的无限含义。

啊!母亲的手，不管它的外表是多么难看，多么丑陋，它血管里流动着的，永远是殷红的、热爱儿女的血。

啊!母亲的手!

环套式结构：

环套式是以一个敘述点为中心，采用多次穿插，把若干事件或场面的片段连接起來，使之环环相扣，浑然一体。在环敘法中，用以敘述的各种片段之间，以及這些片段与敘述点之間必須有內在的联系。或是同一人物的种种活动，或是同一事件的种种场面，或是同一场合的种种景象，都要能够联系一起共同回环同一敘述点，从而多则面、多角度、多层次地刻画人物，表現主題。运用环敘方式敘事，撒得开，收得拢，开合自如，主次有序，敘述面广泛，聚光点集中，因而情节错綜而线索單純，层次交迭而結构严谨。环套式适用于叙事散文和小说。

环套式结构示意图：

学生习作:

月夜

窗外皎洁的月光，把我从书桌旁吸引出来。

月亮真好，那么圆，像顶在树梢上的银盘。透过高大的树木，街巷撒上了一层花花点点的碎银。悠悠的夜风从郊外带来清爽湿润的气息。凉丝丝的，驱散了我心头的热躁，顿时我振作用了许多。

"月儿圆圆，像个银盘;月儿弯弯，像只小船……"不知怎么，我竟想起儿时在街头巷尾跑跳时唱的童谣。"那会，真是……"我不禁不住笑起来。可那愉快的记忆还丢不下。抬起头望着月亮，不知何时，月亮笼上了一层薄薄的云，透过薄薄云层的月光，不及先前明亮了。月色里，一切都显得朦胧、迷离。看着院子，我忽然发现不远处一排白杨树的树枝有些光秃。噢，该是秋风扫落叶的季节了。不知为什么，我却不愿看到这种景象，虽然树枝上也被月光镶上了一层"银"。

这当儿，身旁走过一个人。我认出他是院里的"扑克迷"。他准又是去打扑克，我这样判断着。说起"扑克迷"这个雅号，还是我们大家送的呢。前几年他高中毕业，一直在家待业。他一天到晚无事可做，便宜迷上了扑克，从早打到晚。年纪轻轻就这样混，我真为他不学无术感到惋惜。"扑克迷"走过，院子又静了下来。这时我感到有些寂寞，见不远处窗下有块大石头，便紧走了几步，掏出手绢垫在上面，然后坐下。可是心里仍有些……我自己也说不清。只是双手托腮呆看着月亮出神。不知咋的，心却飞向那和今晚一样的月夜……

"月儿圆圆，像个银盘;月儿弯弯，像只小船……"是的，也是一个明朗的月亮天，我倚在外婆的腿上听她讲那古老的传说。什么嫦娥奔月啊，月宫里的桂树永远砍不完啊，这些在我的脑海中构成瑰丽的图案。我想起了大人们说的，到月亮上去，要乘坐宇宙飞船，而且还要懂得很多知识。于是便暗暗下了决心，学好功课，知道多多的东西，乘坐宇宙飞船到月宫里去探个究竟。但那几年老师不敢教，学生不敢学，白白混了几年。现在总算好了，可以理直气壮地学习了。不但我们学，大家也都这样。听说电视大学也要招生了，不少青年都报名参加了。啊，我那儿时的幻想又抑制不住地产生了。可是像"扑克迷"那样的……

"The moon is beautiful."是哪儿有人在读英语?我不觉四下张望起来。"The moon is beautiful."我终于发现这声音原来是从我头上的那扇窗户内发出的。我起身向窗内张望了一下，怎么?居然是"扑克迷"?我有点不相信自己的眼睛。难道他真的像人们说的要去考电视大学?我想起了自已前几天听到的传闻。"The moon is beautiful."像是回答我的疑问，"扑克迷"又读了一遍。噢，我刚才错怪人家又去打扑克了，我有些不好意思，便离开了窗下。"月亮是美丽的。"我轻声地翻译着那句英语。是的，月亮是美丽的，如果人们的心都像这圆月一般美丽、纯洁、明亮，那么世界将是怎样的呢?

这时，我走到那排白杨树旁，借着月光，我看到树技上仍有些零星的绿叶。蓦地，我记起了大诗人海涅的诗句："冬天从你这里夺去的，新春会交还给你。"我想到了我，又想到了"扑克迷"，如果说那几年耽误了我们，那么现在不是应该补偿了吗?我的心豁然开朗。

夜，静静的夜，迷人的夜，朗朗夜空的浩渺星耀启人遐思。啊，月亮!

月亮又出来了，月色真好!

技巧三：巧解语言平淡症

九大黄金语言锤炼法

苏联作家裴定说："有结构不完整的好作品，但语言失败而成为好作品的却不曾有过。"

三比之法 四字短语 词语的锤炼

锤炼语言 引诗入文 化诗入文 句子的锤炼

美文临摹 古文仿写 句群的锤炼

范文:

词语的锤炼

现在学生作文存在着一个普遍的问题是词汇贫乏，即"语言贫血症"。一个人如果患了贫血症，就会面目苍白，无精打采;一篇文章如果患了"语言贫血症"，则显得苍白无力，枯燥无味。词汇丰富的文章，如同一个气血充满、精神焕发、神采奕奕的人一样，富丽多姿，文采飞扬。学生在语文学习的过程中，要注重词汇的积累，并能将学过的词语运用到文章中去。读名家的美文，那些精彩的段落，大都是好词密度大。

词语的训练，要着重进行动词、形容词、副词及关联词的训练。下面提供几种我们常用的训练方法。

(1)限字联词成句法。

例一：�ピ擞锰峁┑拇视铮�各写一段话。(不超过80字)

《夏夜》 皎洁 清辉 倩影 袅娜 静谧 甜美

一轮皎洁的明月，在静静的河面上洒下柔和的清辉，河岸上杨柳的倩影随着夏夜的清风袅娜地舞动，不远处的树林里一片静谧，花草也早已带着甜美的微笑沉沉地睡去了。��(华师一附中高一 雷晓璐)

例二：写一段话描写春景，文段中必须运用不少于6个形容不同颜色的词语。(不超过200字)

春晨，蓝湛湛的天空出现了绯红的云霞， 山谷被映照得碧里透红，秀丽如画。我站在叠翠含烟的山上，放眼望去，只见西面山坡上的桃林染着片片粉红的云，山脚下是一条弯弯曲曲的小溪，夹岸长满了杨柳，那袅娜的枝条已开始吐绿喷翠了。那呢喃的紫燕，在树从里忙忙碌碌地穿巡，向大地传递着春天的信息;快乐的黄莺，抖动着金灿灿的翅膀，欢唱着美妙的《春之歌》。哟!好美的春色，好浓的春意啊!

范文:

句子的锤炼

句子的锤炼包括：整句与散句的锤炼;四字短语的锤炼;各种修辞格的运用。训练方法很多：如文句仿写、文句改写、句式变换、按修辞要求写句子等等。

训练题示例：

(1)比喻格仿写

远望天山，美丽多姿，那长年积雪高插云霄的群峰，像集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠，银光闪闪;那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。

(2)按照给出的尾句各补写一段话。不超过60字。

①……啊!多么美妙的音乐。(要有两个通感句)

②……这真是一场及时雨啊!(要有4个四字短语和2个比喻句)

③……这里的变化真大，我简直不相信我的眼睛。(要有1个排比句和2个比喻句)

范文:

句群的锤炼

句群的锤炼主要是让学生作文时注意语言的节奏和韵律，可选用名家作品中的精采句群供学生仿写。

冰心在一次作文培训班上曾这样讲道：

书里面好的句子最好抄下来。例如《三国演义》里面的句子，到现在我有时还把它抄下来，如我刚才举的《尼罗河上的春天》一文里我就偷了《三国演义》里一句话，大家看出来了没有?《三国演义》的四十九回里七星坛诸葛亮祭风一段，写的有声有色： 众兵将得令，一个个磨拳察掌，准备厮杀。是日看看近夜，微风不动。瑜谓鲁肃曰："孔明之言谬矣，隆冬之时，怎得东南风乎?"肃曰："吾料孔明必不谬说。"将近三更时分，忽听风声响，旗幡转动，瑜出帐看时，旗带竞飘西北，一霎时间东南风大起。 我十分欣赏这段的有力的描写，就把它偷到这篇文章里了，我说："河的两岸，几座高楼尖顶的长杆上，面面旗帜都展开着，哗哗地飘向西方，遍地的东风吹起了。"我常常抄袭，就是说模仿别人的好句子。西方有一句话：模仿是最深的爱慕。

范文:

三比之法

所谓"三比之法"，即排比、比喻、对比的综合运用。

荀子《劝学》，通篇运用三比之法。

君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之，而寒于水。木直中绳。輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

高考满分作文中多用三比之法。

例如：

(1)毫无置疑，绿是最令人心动的颜色。墨绿给人以淡泊宁静;浅绿给人以恬静轻快;嫩绿则给人以生命的畅想。而绿的乐章给人的或许就是对生存、生活、生命的思索。(《绿的乐章》)

(2)没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高。雪峰是伟大的，因为满坡掩埋着登山者的遗体;大海是伟大的，因为处处漂浮着舟楫的残骸;登月是伟大的，因为有挑战者号的殒落，人生是伟大的，因为有白发，有决别，有无可奈何的失落。

(3)成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。《成熟》

(4)绿，是夏日树阴下的那潭清泉，里面荡漾着几根绿油油的小草。绿，是浓妆淡抹总相宜的西湖，引得无数文人为之神魂颠倒。绿，是朱自清先生笔下的梅雨潭，成为脍炙人口的美文。(《找寻自己的绿》)

(5)蜡烛有心，于是它能垂泪，能给人间注入粼粼的光波;杨柳有心，于是它能低首沉思，能给困倦的大地带来清醒的嫩绿，百花有心，于是它们能在阳光里飘出青春深处的芳馨。《蜡烛有心》

(6)爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

范文:

四字短语

在文中恰当地运用四字短语，可以使文句富有节秦奏感，读起来抑扬顿挫，琅琅上口。

例一：

惊叹云蒸霞蔚的山峰，却害怕荆划棘刺，畏首畏尾，缺乏自信，这只能使人浑浑噩噩，碌碌无为。须知"无限风光在险峰"，时代需要的是凭借自信这架云梯的攀登者。当年炮火纷飞中，面对五岭、乌蒙、岷山，自信的毛泽东唱起了多少支攀登之歌，胜利之歌!他高唱"同心干，不周山下红旗乱";他高唱"踏遍青山人未老";他高唱"红军不怕远征难，万水千山只等闲" ……字里行间，充满着自信者的豪气!(《自信—登山的云梯》)

例二：

云卷云舒，卷舒的是心灵的纯净无瑕;

雁过雁往，过往的是人性的清影丽姿;

花开花落，开落的是灵魂的郁秀馨香;

在清晰如水的明镜前，我们审视自己的瑕疵，不退惧，不避缩。坦实诚挚地擦掉污点，我们就能获得穿透灵魂的微笑。

例三：

风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色;

走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道;

登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。

在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。

例四：

虎啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空。世间万物自有属于自己的一片天地，生命的玄机是找到自己的位置，缩放属于自己的光彩。

范文:

引诗入文

即在记叙、描写、议论、抒情的文字里，恰当地引用诗词名句，使文章显得富有诗情画意，典丽脱俗。

例一：

晴朗的天，你正在欣赏"齐鲁青未了"，忽然一阵风来，"荡胸生层云"，转瞬间，便像宁之问在《桂阳三日述怀》里说起的那样，"云海四茫茫"。

例二：

危机四伏的沙场上，有人高唱："黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。"前途未卜的歧路口，有人劝慰："海内存知己，天涯若比邻。"春雨绵绵的小河边，有人低吟："春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。"黑暗监狱的墙壁上，有人疾书："我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。"

例三：

春雨又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师，她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。

"梨花一枝春带雨"，何等脱俗;"杏花春雨润江南"，何等淡雅;而"小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花"，又是怎样的清幽。这完全是春雨的手笔啊。

例四：

坚韧是"我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑"的谭嗣同;是"亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔"的屈原;是"拼得十万头颅血，须把乾坤力挽回"的鉴湖女侠秋瑾!我，也决心像他们那样，追求拥有坚韧的品格。(天津考生《坚韧——我追求的品格》)

例五：

如果没有空间和时间的限制，我会背上一个旅行包，与王维一起去"明月松间照，清泉石上流"的人间佳境，与他"行到水穷处，坐看云起时";我会与李清照登上那叶诗的扁舟，在黄昏后共饮一杯酒，分担她"帘卷西风，人比黄花瘦"的相思忧愁;我会与苏东坡一再游赤壁，看"惊涛拍岸，卷起千堆雪"的激狂壮观景色;我会与李白"举杯邀明月"，在花园里痛饮。

范文:

化诗入文

就是将古典诗词中的意境自然地化入文中，为我所用。

训练题示例：

例一：化用"鸡声茅店月"入文。

薄薄的雾上来了，天空渐渐泛青，发白。守望了一夜的月亮似乎也累了，在云中走走停停。小村中的几座茅屋，就沐浴着淡淡的月光，静卧在弯弯的小河边。远处隐隐约约的几声鸡鸣，伴着几声狗叫，更衬出这乡村的宁静。在这宁静中，新的一天不知不觉地开始了。

例二：化用"草色遥看近却无"入文。

忽有一日，从远远的地方向巷中一望，一巷迷迷的黄绿，忍不住叫一声'春来了!'巷里人倒觉得来的突然，近看那柳枝，却不见一片绿叶，以为是迷了眼儿。再从远处看，那黄黄的，绿绿的，以弥漫在巷中。这奇观儿曾惹得好多人来，看了就叹，叹了就折，巷中人就有了制度：君子动眼不动手。只有远道的客人难得来了，才折一枝二枝送去瓶插。瓶要磁瓶，水要净水，在茶桌几案上置了，一夜便皮儿全绿，一天便嫩芽暴绽，三天吐出几片绿叶，一直可以长出五指长短，不肯脱落，娟秀如女人的长眉。

例三：化用"落红不是无情物，化作春泥更护花"入文。

啊，这些正在开放的花朵、正在成熟的果实，多么灿烂，多么惹人喜爱。可是，一阵微风吹过，我感受到点点水珠洒落下来。这是花儿果儿们的泪水吗?水珠洒落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果洒泪是在向落花依依惜别，是在感激落花的深情。落花静静地躺在大地的怀抱，那么坦然，那么安宁，火红的花瓣在雨水中浸得发胀，将黑黑的泥土染成一片绯色。我第一次注意到落花景象是这般的壮丽，一种内在的美好情操震撼着我的心。昨天，它是那么艳丽，芬芳;今天，为了让果实有更多的阳光和养料，它翩然飘落，与大地融为一体。

例四：化用"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"入文。

大雪整整下了一夜，那落光了叶子的树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿;那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿，像千万朵盛开的梨花。一阵风吹来，树枝轻轻摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来，玉屑也似的雪末儿，随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。

范文:

美文临摹

诵读下文，思考文后的问题，学习借鉴本文的语言技巧。

雨

雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。

雨，完全是女性化的。

春三月的雨，是少年，正值豆蔻年华。

她文静，温柔，清新，羞涩，于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，随风潜入夜，润物细无声，她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袜飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来。种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。

春雨把青春和生命赠给大地。

春雨又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师，她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。

"梨花一枝春带雨"，何等脱俗;"杏花春雨润江南"，何等淡雅;而"小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花"，又是怎样的清幽。这完全是春雨的手笔啊。

春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。

夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索能干，还带着几分泼辣的中年妇女。�ケ绕鸫河辏�夏日急雨少了几分温柔和文静，可你要知道，她有那样多的事要做，她是一位多子女的母亲。

江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田原上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁，年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。

秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。�ニ�见过许多，经历了许多，也做了许多。她曾经年 轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了，她该做的都已做过，便显得几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出"冷雨敲窗"的诗句，发出"一场秋雨一场寒"的抱怨。可她是宽容的，豁达的，她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做的一切。�ニ�并不落寞，她正在描绘"红于二月花"的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。�ジ�何况，不久之后，又是三月春雨，少女般姗姗而来。

①本文写雨却意不在雨，作者用拟人的手法赋予雨以灵性，抒写了对无私奉献者的由衷赞美之情，意境美，语言美，诗情画意，情浓意远。请体味本文语言运用上的特点。

②本文词语锤炼颇见功力，请注意体会文中加"△"号的词语的作用。

③恰当地引用诗词名句，美化了意境，也美化了语言，请注意体会文中加横线的诗句的作用。

④本文在修辞手法和句式选择上都别具匠心，请注意学习画波浪线的句子的表达技巧。

⑤学习借鉴本文的语言技巧，以《风》为题写一篇抒情散文。

范文:

古文仿写

根据二十多年的实践经验，适量地进行古文仿写训练，对提高学生语言运用的能力有奇妙的功效。

黄鹤楼赋

南维高拱，极目楚天，北斗平临，尽收云梦，擒蛇望龟，金鹤驻足。北镇大江之惊涛，南安荆楚之黎庶，西接天府之膏腴，东连吴越之沃土。九省通衢，聚四方之英杰;唯楚有才，变历史之风云。雄胜岳阳楼，壮盖滕王阁，名冠群楼，享誉四海。

重阳前后，岁在庚辰。阁楼高可摘星辰，四座雄而震龙伯。登崇阿于林阴，赋诗词于名楼。念太白之别情，感崔颢之乡愁;大浪千叠，疑周郎之雄兵;彤霞万里，惊赤壁之烈焰;苍松古槐，仰武穆之忠魂;香檀紫竹，慕屈子之高风。黄瓦红柱，鱼龙凌空。虹桥与仙楼齐名，涛声与金石共歌。高山流水，天下知音;千湖环绕，渔歌互答。微风不寒，拂面若杨柳之息;楚乐飘升，嘤嘤唤黄鹤归来。

大江东去，烟波浩淼;朝暮之间，变幻万端。朝雾起而失晴川之树，暮霭笼而隐龟山之塔。白云红日，引百鸟来朝;朝晖落霞，逗江豚出水。楚天神韵，江城风采，虽东坡豪词，青莲佳句不能状其形貌，子安之赋，范公之文不能名其佳处也。

古往今来，看英雄辈出;少年得志，知时运自创。朝读诗书，暮修人伦，展翅而上九万里，焉用好风频借力?我辈生遇其时，岂甘蓬蒿!少当益壮，当吞云吐雾于九天;志存高远，应击浪遏舟于中流。兴万里之江山，旺千年之社稷。

璐，年方及笄，慕织锦之慧，叹咏絮之才，锥锋不利，敬毛遂之脱颖，班门弄斧，鄙义府之忧叹。有才必施，有策必献，不待杨意，不等三顾，怀鸿鹄之志，借六月之息，上九万里何难!我辈豪情，各领风骚。

第 一 批 异 形 词 整 理 表
The First Series of Standardized Forms of Words with
Non-standardized Variant Forms

1 范围
    本规范是推荐性试行规范。根据"积极稳妥、循序渐进、区别对待、分批整理"的工作方针，选取了普通话书面语中经常使用、公众的取舍倾向比较明显的338组（不含附录中的44组）异形词（包括词和固定短语），作为第一批进行整理，给出了每组异形词的推荐使用词形。
本规范适用于普通话书面语，包括语文教学、新闻出版、辞书编纂、信息处理等方面。

2 规范性引用文件

第一批异体字整理表（1955年12月22日中华人民共和国文化部、中国文字改革委员会发布）
汉语拼音方案（1958年2月11日中华人民共和国第一届全国人民代表大会第五次会议批准）
普通话异读词审音表（1985年12月27日国家语言文字工作委员会、国家教育委员会和广播电视部发布）
简化字总表（1986年10月10日经国务院批准国家语言文字工作委员会重新发表）
现代汉语常用字表（1988年1月26日国家语言文字工作委员会、国家教育委员会发布）
现代汉语通用字表（1988年3月25日国家语言文字工作委员会、中华人民共和国新闻出版署发布）
GB／T 16159－1996  汉语拼音正词法基本规则

3 术语

3.1异形词（variant forms of the same word）
    普通话书面语中并存并用的同音（本规范中指声、韵、调完全相同）、同义（本规范中指理性意义、色彩意义和语法意义完全相同）而书写形式不同的词语。
3.2 异体字（variant forms of a Chinese character）
    与规定的正体字同音、同义而写法不同的字。本规范中专指被《第一批异体字整理表》淘汰的异体字。
3.3 词形（word form／lexical form）
    本规范中指词语的书写形式。
3.4 语料（corpus）
    本规范中指用于词频统计的普通话书面语中的语言资料。
3.5 词频（word frequency）
    在一定数量的语料中同一个词语出现的频度，一般用词语的出现次数或覆盖率来表示。本规范中指词语的出现次数。

4 整理异形词的主要原则
    现代汉语中异形词的出现有一个历史发展过程，涉及形、音、义等多个方面。整理异形词必须全面考虑、统筹兼顾。既立足于现实，又尊重历史；既充分注意语言的系统性，又承认发展演变中的特殊情况。

4.1 通用性原则
    根据科学的词频统计和社会调查，选取公众目前普遍使用的词形作为推荐词形。把通用性原则作为整理异形词的首要原则，这是由语言的约定俗成的社会属性所决定的。据多方考察，90%以上的常见异形词在使用中词频逐渐出现显著性差异，符合通用性原则的词形绝大多数与理据性等原则是一致的。即使少数词频高的词形与语源或理据不完全一致，但一旦约定俗成，也应尊重社会的选择。如"毕恭毕敬24——必恭必敬0"（数字表示词频，下同），从源头来看，"必恭必敬"出现较早，但此成语在流传过程中意义发生了变化，由"必定恭敬"演变为"十分恭敬"，理据也有了不同。从目前的使用频率看，"毕恭毕敬"通用性强，故以"毕恭毕敬"为推荐词形。   
4.2 理据性原则
    某些异形词目前较少使用，或词频无显著性差异，难以依据通用性原则确定取舍，则从词语发展的理据性角度推荐一种较为合理的词形，以便于理解词义和方便使用。如"规诫1——规戒2"，"戒""诫"为同源字，在古代二者皆有"告诫"和"警戒"义，因此两词形皆合语源。但现代汉语中"诫"多表"告诫"义，"戒"多表"警戒"义，"规诫"是以言相劝，"诫"的语素义与词义更为吻合，故以"规诫"为推荐词形。
4.3 系统性原则
    词汇内部有较强的系统性，在整理异形词时要考虑同语素系列词用字的一致性。如"侈靡0——侈糜0|靡费3——糜费3"，根据使用频率，难以确定取舍。但同系列的异形词"奢靡87——奢糜17"，前者占有明显的优势，故整个系列都确定以含"靡"的词形为推荐词形。
    以上三个原则只是异形词取舍的三个主要侧重点，具体到每组词还需要综合考虑决定取舍。
    另外，目前社会上还流行着一批含有非规范字（即国家早已废止的异体字或已简化的繁体字）的异形词，造成书面语使用中的混乱。这次选择了一些影响较大的列为附录，明确作为非规范词形予以废除。

5 《第一批异形词整理表》说明

5.1 本表研制过程中，用《人民日报》1995——2000年全部作品作语料对异形词进行词频统计和分析，并逐条进行人工干预，尽可能排除电脑统计的误差，部分异形词还用《人民日报》1987——1995年语料以及1996——1997年的66种社会科学杂志和158种自然科学杂志的语料进行了抽样复查。同时参考了《现代汉语词典》《汉语大词典》《辞海》《新华词典》《现代汉语规范字典》等工具书和有关讨论异形词的文章。
5.2  每组异形词破折号前为选取的推荐词形。表中需要说明的个别问题，以注释方式附在表后。
5.3  本表所收的条目按首字的汉语拼音音序排列，同音的按笔画数由少到多排列。
5.4  附录中列出的非规范词形置于圆括号内，已淘汰的异体字和已简化的繁体字在左上角用"*"号标明。


第一批异形词整理表

A
按捺—按纳  àｎｎà
按语—案语  àｎｙǔ

B
百废俱兴—百废具兴  ｂǎｉｆèｉ-ｊùｘīｎɡ
百叶窗—百页窗  ｂǎｉｙèｃｈｕāｎɡ
斑白—班白、颁白  ｂāｎｂáｉ
斑驳—班驳  ｂāｎｂó
孢子—胞子  ｂāｏｚǐ
保镖—保镳  ｂǎｏｂｉāｏ
保姆—保母、褓姆  ｂǎｏｍǔ
辈分—辈份  ｂèｉｆèｎ
本分—本份  ｂěｎｆèｎ
笔画—笔划  ｂǐｈｕà
毕恭毕敬—必恭必敬  ｂìɡōｎɡ-ｂìｊìｎɡ
编者按—编者案  ｂｉāｎｚｈě'àｎ
扁豆—萹豆、稨豆、藊豆  ｂｉǎｎｄòｕ
标志—标识  ｂｉāｏｚｈì
鬓角—鬓脚  ｂìｎｊｉǎｏ
秉承—禀承  ｂǐｎɡｃｈéｎɡ
补丁—补靪、补钉  ｂǔｄｉｎɡ

C
参与—参预  ｃāｎｙù
惨淡—惨澹  ｃǎｎｄàｎ
差池—差迟  ｃｈāｃｈí
掺和—搀和  ｃｈāｎｈｕｏ  ①
掺假—搀假  ｃｈāｎｊｉǎ
掺杂—搀杂  ｃｈāｎｚá
铲除—刬除  ｃｈǎｎｃｈú
徜徉—倘佯  ｃｈáｎɡｙáｎɡ
车厢—车箱  ｃｈēｘｉāｎɡ
彻底—澈底  ｃｈèｄǐ
沉思—沈思  ｃｈéｎｓī  ②
称心—趁心  ｃｈèｎｘīｎ
成分—成份  ｃｈéｎɡｆèｎ
澄澈—澄彻  ｃｈéｎɡｃｈè
侈靡—侈糜  ｃｈǐｍí
筹划—筹画  ｃｈóｕｈｕà
筹码—筹马  ｃｈóｕｍǎ
踌躇—踌蹰  ｃｈóｕｃｈú
出谋划策—出谋画策  ｃｈūｍóｕ-ｈｕàｃè
喘吁吁—喘嘘嘘  ｃｈｕǎｎｘūｘū
瓷器—磁器  ｃíｑì
赐予—赐与  ｃìｙǔ
粗鲁—粗卤  ｃūｌǔ

D
搭档—搭当、搭挡  ｄāｄàｎɡ
搭讪—搭赸、答讪  ｄāｓｈàｎ
答复—答覆  ｄáｆù
戴孝—带孝  ｄàｉｘｉàｏ
担心—耽心  ｄāｎｘīｎ
担忧—耽忧  ｄāｎｙōｕ
耽搁—担搁  ｄāｎɡｅ
淡泊—澹泊  ｄàｎｂó
淡然—澹然  ｄàｎｒáｎ
倒霉—倒楣  ｄǎｏｍéｉ
低回—低徊  ｄīｈｕí  ③
凋敝—雕敝、雕弊  ｄｉāｏｂì  ④
凋零—雕零  ｄｉāｏｌíｎɡ
凋落—雕落  ｄｉāｏｌｕò
凋谢—雕谢  ｄｉāｏｘｉè
跌宕—跌荡  ｄｉēｄàｎɡ
跌跤—跌交  ｄｉēｊｉāｏ
喋血—蹀血  ｄｉéｘｕè
叮咛—丁宁  ｄīｎɡｎíｎɡ
订单—定单  ｄìｎɡｄāｎ  ⑤
订户—定户  ｄìｎɡｈù
订婚—定婚  ｄìｎɡｈūｎ
订货—定货  ｄìｎɡｈｕò
订阅—定阅  ｄìｎɡｙｕè
斗拱—枓拱、枓栱  ｄǒｕɡǒｎɡ
逗留—逗遛  ｄòｕｌｉú
逗趣儿—斗趣儿  ｄòｕｑùｒ
独角戏—独脚戏  ｄúｊｉǎｏｘì
端午—端五  ｄｕāｎｗǔ

E
二黄—二簧  èｒｈｕáｎɡ
二心—贰心  èｒｘīｎ

F
发酵—酦酵  ｆāｊｉàｏ
发人深省—发人深醒  ｆāｒéｎ-ｓｈēｎｘǐｎɡ
繁衍—蕃衍  ｆáｎｙǎｎ
吩咐—分付  ｆēｎｆù
分量—份量  ｆèｎｌｉàｎɡ
分内—份内  ｆèｎｎèｉ
分外—份外  ｆèｎｗàｉ
分子—份子  ｆèｎｚǐ  ⑥
愤愤—忿忿  ｆèｎｆèｎ
丰富多彩—丰富多采  ｆēｎɡｆù-ｄｕōｃǎｉ
风瘫—疯瘫  ｆēｎɡｔāｎ
疯癫—疯颠  ｆēｎɡｄｉāｎ
锋芒—锋铓  ｆēｎɡｍáｎɡ
服侍—伏侍、服事  ｆúｓｈｉ
服输—伏输  ｆúｓｈū
服罪—伏罪  ｆúｚｕì
负隅顽抗—负嵎顽抗  ｆùｙú-ｗáｎｋàｎɡ
附会—傅会  ｆùｈｕì
复信—覆信  ｆùｘìｎ
覆辙—复辙  ｆùｚｈé

G
干预—干与  ɡāｎｙù
告诫—告戒  ɡàｏｊｉè
耿直—梗直、鲠直  ɡěｎɡｚｈí
恭维—恭惟  ɡōｎɡｗｅｉ
勾画—勾划  ɡōｕｈｕà
勾连—勾联  ɡōｕｌｉáｎ
孤苦伶仃—孤苦零丁  ɡūｋǔ-ｌíｎɡｄīｎɡ
辜负—孤负  ɡūｆù
古董—骨董  ɡǔｄǒｎɡ
股份—股分  ɡǔｆèｎ
骨瘦如柴—骨瘦如豺  ɡǔｓｈòｕ-ｒúｃｈáｉ
关联—关连  ɡｕāｎｌｉáｎ
光彩—光采  ɡｕāｎɡｃǎｉ
归根结底—归根结柢  ɡｕīɡēｎ-ｊｉéｄǐ
规诫—规戒  ɡｕīｊｉè
鬼哭狼嚎—鬼哭狼嗥  ɡｕǐｋū-ｌáｎɡｈáｏ
过分—过份  ɡｕòｆèｎ

H
蛤蟆—虾蟆  ｈáｍɑ
含糊—含胡  ｈáｎｈｕ
含蓄—涵蓄  ｈáｎｘù
寒碜—寒伧  ｈáｎｃｈｅｎ
喝彩—喝采  ｈèｃǎｉ
喝倒彩—喝倒采  ｈèｄàｏｃǎｉ
轰动—哄动  ｈōｎɡｄòｎɡ
弘扬 —宏扬  ｈóｎɡｙáｎɡ
红彤彤—红通通  ｈóｎɡｔōｎɡｔōｎɡ
宏论—弘论  ｈóｎɡｌùｎ
宏图—弘图、鸿图  ｈóｎɡｔú
宏愿—弘愿  ｈóｎɡｙｕàｎ
宏旨—弘旨  ｈóｎɡｚｈǐ
洪福—鸿福  ｈóｎɡｆú
狐臭—胡臭  ｈúｃｈòｕ
蝴蝶—胡蝶  ｈúｄｉé
糊涂—胡涂  ｈúｔｕ
琥珀—虎魄  ｈǔｐò
花招—花着  ｈｕāｚｈāｏ
划拳—豁拳、搳拳  ｈｕáｑｕáｎ
恍惚—恍忽  ｈｕǎｎɡｈū
辉映—晖映  ｈｕīｙìｎɡ
溃脓—?脓  ｈｕìｎóｎɡ
浑水摸鱼—混水摸鱼  ｈúｎｓｈｕǐ-ｍōｙú
伙伴—火伴  ｈｕǒｂàｎ

J
机灵—机伶  ｊīｌｉｎɡ
激愤—激忿  ｊīｆèｎ
计划—计画  ｊìｈｕà
纪念—记念  ｊìｎｉàｎ
寄予—寄与  ｊìｙǔ
夹克—茄克  ｊｉāｋè
嘉宾—佳宾  ｊｉāｂīｎ
驾驭—驾御  ｊｉàｙù
架势—架式  ｊｉàｓｈｉ
嫁妆—嫁装  ｊｉàｚｈｕɑｎɡ
简练—简炼  ｊｉǎｎｌｉàｎ
骄奢淫逸—骄奢淫佚  ｊｉāｏｓｈē-ｙíｎｙì
角门—脚门  ｊｉǎｏｍéｎ
狡猾—狡滑  ｊｉǎｏｈｕá
脚跟—脚根  ｊｉǎｏɡēｎ
叫花子—叫化子  ｊｉàｏｈｕāｚｉ
精彩—精采  ｊīｎɡｃǎｉ
纠合—鸠合  ｊｉūｈé
纠集—鸠集  ｊｉūｊí
就座—就坐  ｊｉùｚｕò
角色—脚色  ｊｕéｓè

K
克期—刻期  ｋèｑī
克日—刻日  ｋèｒì
刻画—刻划  ｋèｈｕà
阔佬—阔老  ｋｕòｌǎｏ

L
褴褛—蓝缕  ｌáｎｌǚ
烂漫—烂缦、烂熳  ｌàｎｍàｎ
狼藉—狼籍  ｌáｎɡｊí
榔头—狼头、鎯头  ｌáｎɡｔｏｕ
累赘—累坠  ｌéｉｚｈｕｉ
黧黑—黎黑  ｌíｈēｉ
连贯—联贯  ｌｉáｎɡｕàｎ
连接—联接  ｌｉáｎｊｉē
连绵—联绵  ｌｉáｎｍｉáｎ  ⑦
连缀—联缀  ｌｉáｎｚｈｕì
联结—连结  ｌｉáｎｊｉé
联袂—连袂  ｌｉáｎｍèｉ
联翩—连翩  ｌｉáｎｐｉāｎ
踉跄—踉蹡  ｌｉàｎɡｑｉàｎɡ
嘹亮—嘹喨  ｌｉáｏｌｉàｎɡ
缭乱—撩乱  ｌｉáｏｌｕàｎ
伶仃—零丁  ｌíｎɡｄīｎɡ
囹圄—囹圉  ｌíｎɡｙǔ
溜达—蹓跶  ｌｉūｄɑ
流连—留连  ｌｉúｌｉáｎ
喽啰—喽罗、偻?  ｌóｕｌｕó
鲁莽—卤莽  ｌǔｍǎｎɡ
录像—录象、录相  ｌùｘｉàｎɡ
络腮胡子—落腮胡子  ｌｕòｓāｉ-ｈúｚｉ
落寞—落漠、落莫  ｌｕòｍò

M
麻痹—痲痹  ｍáｂì
麻风—痲风  ｍáｆēｎɡ
麻疹—痲疹  ｍáｚｈěｎ
马蜂—蚂蜂  ｍǎｆēｎɡ
马虎—马糊  ｍǎｈｕ
门槛—门坎  ｍéｎｋǎｎ
靡费—糜费  ｍíｆèｉ
绵连—绵联  ｍｉáｎｌｉáｎ
腼腆—?覥  ｍｉǎｎｔｉǎｎ
模仿—摹仿  ｍóｆǎｎɡ
模糊—模胡  ｍóｈｕ
模拟—摹拟  ｍóｎǐ
摹写—模写  ｍóｘｉě
摩擦—磨擦  ｍóｃā
摩拳擦掌—磨拳擦掌  ｍóｑｕáｎ-ｃāｚｈǎｎɡ
磨难—魔难  ｍóｎàｎ
脉脉—眽眽  ｍòｍò
谋划—谋画  ｍóｕｈｕà

N
那么—那末  ｎàｍｅ
内讧—内哄  ｎèｉｈòｎɡ
凝练—凝炼  ｎíｎɡｌｉàｎ
牛仔裤—牛崽裤  ｎｉúｚǎｉｋù
纽扣—钮扣  ｎｉǔｋòｕ

P
扒手—掱手 ｐáｓｈǒｕ
盘根错节—蟠根错节  ｐáｎɡēｎ-cｕòｊｉé
盘踞—盘据、蟠踞、蟠据  ｐáｎｊù
盘曲—蟠曲  ｐáｎｑū
盘陀—盘陁 ｐáｎｔｕó
磐石—盘石、蟠石  ｐáｎｓｈí
蹒跚—盘跚  ｐáｎｓｈāｎ
彷徨—旁皇  ｐáｎɡｈｕáｎɡ
披星戴月—披星带月  ｐīｘīｎɡ-dàｉｙｕè
疲沓—疲塌  ｐíｔɑ
漂泊—飘泊  ｐｉāｏｂó
漂流—飘流  ｐｉāｏｌｉú
飘零—漂零  ｐｉāｏｌíｎɡ
飘摇—飘飖  ｐｉāｏｙáｏ
凭空—平空  ｐíｎɡｋōｎɡ

Q
牵连—牵联  ｑｉāｎｌｉáｎ
憔悴—蕉萃  ｑｉáｏｃｕì
清澈—清彻  ｑīｎɡｃｈè
情愫—情素  ｑíｎɡｓù
拳拳—惓惓  ｑｕáｎｑｕáｎ
劝诫—劝戒  ｑｕàｎｊｉè

R
热乎乎—热呼呼  ｒèｈūｈū
热乎—热呼  ｒèｈｕ
热衷—热中  ｒèｚｈōｎɡ
人才—人材  ｒéｎｃáｉ
日食—日蚀  ｒìｓｈí
入座—入坐  ｒùｚｕò

S
色彩—色采  ｓèｃǎｉ
杀一儆百—杀一警百  ｓｈāｙī-ｊǐｎɡｂǎｉ
鲨鱼—沙鱼  ｓｈāｙú
山楂—山查  ｓｈāｎｚｈā
舢板—舢舨  ｓｈāｎｂǎｎ
艄公—梢公  ｓｈāｏɡōｎɡ
奢靡—奢糜  ｓｈēｍí
申雪—伸雪  ｓｈēｎｘｕě
神采—神彩  ｓｈéｎｃǎｉ
湿漉漉—湿渌渌  ｓｈīｌūｌū
什锦—十锦  ｓｈíｊǐｎ
收服—收伏  ｓｈōｕｆú
首座—首坐  ｓｈǒｕｚｕò
书简—书柬  ｓｈūｊｉǎｎ
双簧—双?  ｓｈｕāｎɡｈｕáｎɡ
思维—思惟  ｓīｗéｉ
死心塌地—死心踏地  ｓǐｘīｎ-ｔāｄì

T
踏实—塌实  ｔāｓｈｉ
甜菜—菾菜  ｔｉáｎｃàｉ
铤而走险—挺而走险  ｔǐｎɡ'éｒｚǒｕｘｉǎｎ
透彻—透澈  ｔòｕｃｈè
图像—图象  ｔúｘｉàｎɡ
推诿—推委  ｔｕīｗěｉ

W
玩意儿—玩艺儿  ｗáｎｙìｒ
魍魉—蝄蜽 ｗǎｎɡｌｉǎｎɡ
诿过—委过  ｗěｉɡｕò
乌七八糟—污七八糟  ｗūｑīｂāｚāｏ
无动于衷—无动于中  ｗúｄòｎɡｙúｚｈōｎɡ
毋宁—无宁  ｗúｎìｎɡ
毋庸—无庸  ｗúｙōｎɡ
五彩缤纷—五采缤纷  ｗǔｃǎｉ-ｂīｎｆēｎ
五劳七伤—五痨七伤  ｗǔｌáｏ-ｑīｓｈāｎɡ

X
息肉—瘜肉  ｘīｒòｕ
稀罕—希罕  ｘīｈɑｎ
稀奇—希奇  ｘīｑí
稀少—希少  ｘīｓｈǎｏ
稀世—希世  ｘīｓｈì
稀有—希有  ｘīｙǒｕ
翕动—噏动  ｘīｄòｎɡ
洗练—洗炼  ｘǐｌｉàｎ
贤惠—贤慧  ｘｉáｎｈｕì
香醇—香纯  ｘｉāｎɡｃｈúｎ
香菇—香菰  ｘｉāｎɡɡū
相貌—像貌  ｘｉàｎɡｍàｏ
潇洒—萧洒  ｘｉāｏｓǎ
小题大做—小题大作  ｘｉǎｏｔí-ｄàｚｕò
卸载—卸傤  ｘｉèｚàｉ
信口开河—信口开合  ｘìｎｋǒｕ-ｋāｉｈé
惺忪—惺松  ｘīｎɡｓōｎɡ
秀外慧中—秀外惠中  ｘｉùｗàｉ-ｈｕìｚｈōｎɡ
序文—叙文  ｘùｗéｎ
序言—叙言  ｘùｙáｎ
训诫—训戒  ｘùｎｊｉè

Y
压服—压伏  ｙāｆú
押韵—压韵  ｙāｙùｎ
鸦片—雅片  ｙāｐｉàｎ
扬琴—洋琴  ｙáｎɡｑíｎ
要么—要末  ｙàｏｍｅ
夜宵—夜消  ｙèｘｉāｏ
一锤定音—一槌定音  ｙīｃｈｕí-ｄìｎɡｙīｎ
一股脑儿—一古脑儿  ｙīɡǔｎǎｏｒ
衣襟—衣衿  ｙīｊīｎ
衣着—衣著  ｙīｚｈｕó
义无反顾—义无返顾  ｙìｗúｆǎｎɡù
淫雨—霪雨  ｙíｎｙǔ
盈余—赢余  ｙíｎɡｙú
影像—影象  ｙǐｎɡｘｉàｎɡ
余晖—余辉  ｙúｈｕī
渔具—鱼具  ｙúｊù
渔网—鱼网  ｙúｗǎｎɡ
与会—预会  ｙùｈｕì
与闻—预闻  ｙùｗéｎ
驭手—御手  ｙùｓｈǒｕ
预备—豫备  ｙùｂèｉ  ⑧
原来—元来  ｙｕáｎｌáｉ
原煤—元煤  ｙｕáｎｍéｉ
原原本本—源源本本、元元本本  ｙｕáｎｙｕáｎ-ｂěｎｂěｎ
缘故—原故  ｙｕáｎɡù
缘由—原由  ｙｕáｎｙóｕ
月食—月蚀  ｙｕèｓｈí
月牙—月芽  ｙｕèｙá
芸豆—云豆  ｙúｎｄòｕ

Z
杂沓—杂遝  ｚáｔà
再接再厉—再接再砺  ｚàｉｊｉē-ｚàｉｌì
崭新—斩新  ｚｈǎｎｘīｎ
辗转—展转  ｚｈǎｎｚｈｕǎｎ
战栗—颤栗  ｚｈàｎｌì  ⑨
账本—帐本  ｚｈàｎɡｂěｎ  ⑩
折中—折衷  ｚｈéｚｈōｎɡ
这么—这末  ｚｈèｍｅ
正经八百—正经八摆  ｚｈèｎɡｊīｎɡ-ｂāｂǎｉ
芝麻—脂麻  ｚｈīｍɑ
肢解—支解、枝解  ｚｈīｊｉě
直截了当—直捷了当、直接了当  ｚｈíｊｉé-ｌｉǎｏｄàｎɡ
指手画脚—指手划脚  ｚｈǐｓｈǒｕ-ｈｕàｊｉǎｏ
周济—赒济  ｚｈōｕｊì
转悠—转游  ｚｈｕàｎｙｏｕ
装潢—装璜  ｚｈｕāｎɡｈｕáｎɡ
孜孜—孳孳  ｚīｚī
姿势—姿式  ｚīｓｈì
仔细—子细  ｚǐｘì
自个儿—自各儿  ｚìɡěｒ
佐证—左证  ｚｕǒｚｈèｎɡ


【注释】
①"掺""搀"实行分工："掺"表混合义，"搀"表搀扶义。
②"沉"本为"沈"的俗体，后来"沉"字成了通用字，与"沈"并存并用，并形成了许多异形词，如"沉没—沈没｜沉思—沈思｜深沉—深沈"等。现在"沈"只读ｓｈěｎ，用于姓氏。地名沈阳的"沈"是"瀋"的简化字。表示"沉没"及其引申义，现在一般写作"沉"，读ｃｈéｎ。
③《普通话异读词审音表》审定"徊"统读ｈｕáｉ。"低回"一词只读ｄīｈｕí，不读ｄīｈｕáｉ。
④"凋""雕"古代通用，1955年《第一批异体字整理表》曾将"凋"作为"雕"的异体字予以淘汰。1988年《现代汉语通用字表》确认"凋"为规范字，表示"凋谢"及其引申义。
⑤"订""定"二字中古时本不同音，演变为同音字后，才在"预先、约定"的义项上通用，形成了一批异形词。不过近几十年二字在此共同义项上又发生了细微的分化："订"多指事先经过双方商讨的，只是约定，并非确定不变的；"定"侧重在确定，不轻易变动。故有些异形词现已分化为近义词，但本表所列的"订单—定单"等仍为全等异形词，应依据通用性原则予以规范。
⑥此词是指属于一定阶级、阶层、集团或具有某种特征的人，如"地主～｜知识～｜先进～"。与分母相对的"分子"、由原子构成的"分子"(读ｆēｎｚǐ)、凑份子送礼的"份子"(读ｆèｎｚｉ)，音、义均不同，不可混淆。
⑦"联绵字"、"联绵词"中的"联"不能改写为"连"。
⑧"预""豫"二字，古代在"预先、约定"的意义上通用，故形成了"预备—豫备｜预防—豫防｜预感—豫感｜预期—豫期"等20多组异形词。现在此义项已完全由"预"承担。但考虑到鲁迅等名家习惯用"豫"，他们的作品影响深远，故列出一组特作说明。
⑨"颤"有两读，读ｚｈàｎ时，表示人发抖，与"战"相通；读ｃｈàｎ时，主要表物体轻微振动，也可表示人发抖，如"颤动"既可用于物，也可用于人。什么时候读ｚｈàｎ，什么时候读ｃｈàｎ，很难从意义上把握，统一写作"颤"必然会给读音带来一定困难，故宜根据目前大多数人的习惯读音来规范词形，以利于稳定读音，避免混读。如"颤动、颤抖、颤巍巍、颤音、颤悠、发颤"多读ｃｈàｎ，写作"颤"；"战栗、打冷战、打战、胆战心惊、冷战、寒战"等词习惯多读ｚｈàｎ，写作"战"。
⑩"账"是"帐"的分化字。古人常把账目记于布帛上悬挂起来以利保存，故称日用的账目为"帐"。后来为了与帷帐分开，另造形声字"账"，表示与钱财有关。"账""帐"并存并用后，形成了几十组异形词。《简化字总表》、《现代汉语通用字表》中"账""帐"均收，可见主张分化。二字分工如下："账"用于货币和货物出入的记载、债务等，如"账本、报账、借账、还账"等；"帐"专表用布、纱、绸子等制成的遮蔽物，如"蚊帐、帐篷、青纱帐(比喻用法)"等。


【附录】

含有非规范字的异形词(44组)

抵触(*牴触)  ｄǐｃｈù
抵牾(*牴牾)  ｄǐｗǔ
喋血(*啑血)  ｄｉéｘｕè
仿佛(彷*彿、*髣*髴)  ｆǎｎɡｆú
飞扬(飞*飏)  ｆēｉｙáｎɡ
氛围(*雰围)  ｆēｎｗéｉ
构陷(*搆陷)  ɡòｕｘｉàｎ
浩渺(浩*淼)  ｈàｏｍｉǎｏ
红果儿(红*菓儿)  ｈóｎɡɡｕǒｒ
胡同(*衚*衕)  ｈúｔòｎɡ
糊口(*餬口)  ｈúｋǒｕ
蒺藜(蒺*蔾)  ｊíｌí
家伙(*傢伙)  ｊｉāｈｕｏ
家具(*傢具)  ｊｉāｊù
家什(*傢什)  ｊｉāｓｈｉ
侥幸(*儌*倖、徼*倖)  ｊｉǎｏｘìｎɡ
局促(*侷促、*跼促)  ｊúｃù
撅嘴(*噘嘴)  ｊｕēｚｕǐ
克期(*剋期)  ｋèｑī
空蒙(空*濛)  ｋōｎɡｍéｎɡ
昆仑(*崑*崙)  ｋūｎｌúｎ
劳动(劳*働)  ｌáｏｄòｎɡ
绿豆(*菉豆)  ｌǜｄòｕ
马扎(马*劄)  ｍǎｚｈá
蒙眬(*矇眬)  ｍéｎɡｌóｎɡ
蒙蒙(*濛*濛)  ｍéｎɡｍéｎɡ
弥漫(*瀰漫)  ｍíｍàｎ
弥蒙(*瀰*濛)  ｍíｍéｎɡ
迷蒙(迷*濛)  ｍíｍéｎɡ
渺茫(*淼茫)  ｍｉǎｏｍáｎɡ
飘扬(飘*飏)  ｐｉāｏｙáｎɡ
憔悴(*顦*顇)  ｑｉáｏｃｕì
轻扬(轻*飏)  ｑīｎɡｙáｎɡ
水果(水*菓)  ｓｈｕǐɡｕǒ
趟地(*蹚地)  ｔāｎɡｄì
趟浑水(*蹚浑水)  ｔāｎɡｈúｎｓｈｕǐ
趟水(*蹚水)  ｔāｎɡｓｈｕǐ
纨绔(纨*袴)  ｗáｎｋù
丫杈(*桠杈)  ｙāｃｈà
丫枝(*桠枝)  ｙāｚｈī
殷勤(*慇*懃)  ｙīｎｑíｎ
札记(*劄记)  ｚｈáｊì
枝丫(枝*桠)  ｚｈīｙā
跖骨(*蹠骨)  ｚｈíɡǔ

之前我们介绍了Live Writer、网易手机邮、手机博客、Ipad、邮件写博、短信写博 等多种写博工具，今天我们新增加了对Word的支持，现在开始只需要简单地在Word关联上网易博客帐号，就可以用Word发布博客日志了。

  支持功能简介：

• 支持打开现有博客文章进行本地编辑
• 支持图片发布
• 支持表格格式
• 支持图片插入
• 支持格式丰富的文本编辑
• 支持超链接
• 支持管理多个网易博客帐号
• 支持Word2007\2010

  Word2010关联网易博客简介：

• 新建博客文章，第一次需要注册博客（关联博客），选择其他，选择API为MetaWebLog
• 输入指定的博客文章地址  http://os.blog.163.com/word/  (所有用户都使用这个地址) ，输入用户名密码，选择记住密码，点击确定（图片选项不用设置）
• 用户名不带@163.com,126,yeah等用户，用户名使用***@126,***@yeah
• 在编辑普通文档时，点击文件-共享，选择发布为博客文章，可以把普通文档发布为博客

上图为Word2010发布博客示意图

  Word2007关联网易博客简介：

• 打开Word，点击左上角菜单，发布-选择博客，第一次需要注册博客（关联博客），选择其他，选择API为MetaWebLog

• 输入指定的博客文章地址  http://os.blog.163.com/word/  (所有用户都使用这个地址)  ，输入用户名密码，选择记住密码，点击确定（图片选项不用设置）
• 在输入用户名时，用户名不用带上”@163.com”后缀，例如blog_admin@163.com,只需要输入blog_admin即可。126,yeah等用户，用户名使用***@126,***@yeah
• 在编辑普通文档时，点击文件-共享，选择发布为博客文章，可以把普通文档发布为博客

上图为Word2007发布 博客示意图

下面以office Word 2010为例来介绍用Word写博客日志。

   一、如何增加网易博客帐号？

    ↓   步骤1.  使用Word 新建博客文章  


操作：点击 文件 - 新建-  博客文章

    ↓  步骤2.  关联博客帐号 

操作：第一次打开博客文章功能，会提示注册博客帐号，这时请点击立即注册

操作：选择 其他，然后点击下一步

操作：选择API为MetaWebLog，输入指定的博客文章地址  http://os.blog.163.com/word/  ，输入用户名密码，选择记住密码，点击确定（图片选项不用设置）

API 选择 ：MetaWebLog

博客文章URL：http://os.blog.163.com/word/   (所有用户都使用这个地址) 

用户名：你的博客用户名

密码：输入你的博客密码

例：网易邮箱帐号为 blog_admin@163.com 输入 blog_admin

       126邮箱帐号 blog_admin@126.com  输入 blog_admin@126

        yeah.net邮箱帐号blog_admin@yeah.net  输入 blog_admin@yeah

   二、试用 Word写日志

下面我们一起来试用一下Word写日志，看看Word写日志里面有什么特别功能。

  1.插入图片

使用Word插入图片功能，可以选择本地图片、从剪贴板复制粘贴、使用截图工具贴入图片，插入图片后，可以修改各种各样的格式，对图片进行修改和编辑，发布为日志后，图片效果跟编辑的效果是一样的。

  2.插入表格

使用Word插入表格功能，能比较方便地修改表格格式，发布后效果也相当不错。

  3.插入图表

使用Word为日志插入一些数据图表，操作跟平时编辑Word一样，发布会生成日志图片展示出来。

发布后效果：

  4.修改分类

通过插入类别功能，实现日志分类，插入类别后，在类别处输入你所对应的博客日志分类，发布后该日志就会自动归类到你指定的类别。

如果你输入的类别跟博客的类别不一致，或者不存在，即会帮你新建一个日志分类。

  5.文本编辑

使用Word编辑文本，可以实现多种格式和样式，可以自由的调整字体大小。

发布后效果：

以上我们讲了用Word 2010将文档直接发布到网易博客的方法，目前Word2007和2010都有这个发布博客的功能，大家可以自己动手尝试一下。

相关日志:

• 网易手机邮更新网易博客指南

• 网易博客支持iPad写日志了

• 网易博客新版“日志编辑器”隆重上线

• Messenger Connect 网易博客

中国版协校对研究委员会 中国语文报刊协会
国家语委异形词研究课题组《咬文嚼字》编委会
关于试用新整理264组异形词规范词形的建议

    教育部、国家语委发布《第一批异形词整理表》，受到了广大群众尤其是语文工作者的欢迎。2002年7月17日，教育部、国家语委、新闻出版总署、国家广播电影电视总局、信息产业部和国家工商行政管理总局六部委联合发文要求在各自系统内认真贯彻执行。但是《第一批异形词整理表》仅对338组异形词进行规范，远远不能满足语文教学、报刊编辑、书籍出版、信息处理等实际工作的需要。

    鉴于上述情况，中国版协校对研究委员会、中国语文报刊协会、国家语委异形词研究课题组、《咬文嚼字》编委会四单位，结合工作实践和群众反映，组织专家多次研讨，吸收前人研究成果，沿用整理《第一批异形词整理表》的方针、原则和方法，从通行辞书认定的异形词中抽选出一批群众较常使用、取舍倾向明显的，订成《264组异形词整理表》（草案），先作为行业规范，从2004年1月起，在各自系统内试用。
    我们希望听取更多的反馈意见，总结经验，对本表作进一步修订，供有关部门研制《第二批异形词整理表》参考。
    每组异形同连接号前为选定的推荐词形，需要说明的问题，见表后注释。本表所收条目按首字的汉语拼音音序排列，同音的按笔画数由少到多排列。如有特殊读音或容易误读的，在条目后标注汉语拼音。
                                                                        2003年8月15日
264组异形词整理表（草案）
A
安分守己—安份守己
暗渡陈仓—暗度陈仓

B
把式—把势
般配—班配
棒槌—棒棰、棒锤
曝光—暴光
报道—报导bàodào—bàodǎo[1]
悲愤—悲忿
悖理—背理
比划—比画
笔芯—笔心
筚路蓝缕—荜路蓝缕
辩白—辨白
辩词—辩辞[2]
拨浪鼓—波浪鼓、泼浪鼓
部分—部份

C
菜籽—菜子[3]
仓皇—仓惶、仓黄、仓遑
策划—策画
长年累月—常年累月
唱功—唱工
潮乎乎—潮呼呼、潮忽忽
撤销—撤消
承上启下—承上起下
吃里爬外—吃里扒外
踟蹰—踟躇
串联—串连
词汇—辞汇
辞令—词令

D
耷拉—搭拉
搭理—答理dāli
嗒嗒—哒哒
褡裢—搭裢、搭连、褡连、褡联
打冷战—打冷颤dǎlěngzhan [4]
大放厥词—大放厥辞
当当—铛铛
当作—当做[5]
倒腾—捣腾
悼词—悼辞
得意洋洋—得意扬扬
灯芯—灯心[6]
嘀里嘟噜—滴里嘟噜
调包—掉包
调换—掉换
盯梢—钉梢
丢三落四—丢三拉四
冬不拉—东不拉
遁词—遁辞
哆嗦—哆唆

E
峨眉山—峨嵋山
F
发愣—发楞
幡然醒悟—翻然醒悟
反复—反覆
愤恨—忿恨
愤怒—忿怒
夫唱妇随—夫倡妇随
浮屠—浮图
辐辏—辐凑
福分—福份
俯首帖耳—俯首贴耳
赋予—赋与

G
胳肢窝—夹肢窝
干吗—干嘛
咯噔—格登
根底—根抵
哽咽—梗咽
宫廷一宫庭
勾勒一钩勒
钩针—勾针
够呛—够戗
孤零零—孤另另、孤伶伶
轱辘—轱轳、毂辘
故步自封—固步自封
故伎—故技
痼疾—锢疾、固疾
呱呱叫—刮刮叫

H
哈腰—呵腰
寒战—寒颤
号啕—嚎啕、号啕、嚎啕
好高骛远—好高务远
和事佬—和事老
贺词—贺辞
黑咕隆咚—黑鼓隆咚、黑古龙冬
黑压压—黑鸦鸦
哄堂大笑—轰堂大笑
哄笑—轰笑
洪亮—宏亮
呼哧—呼蚩、呼嗤、呼吃
花里胡哨—花狸狐哨
花哨—花梢、花稍
花销—花消
皇历—黄历
浑身—混身
混沌—浑沌

J
辑佚—辑逸
给予—给与
纪录片—记录片
纪要—记要
茧子—趼子[7]
交代—交待
脚丫子—脚鸭子
脚趾—脚指
较真—叫真
精华—菁华
警醒—警省
酒盅—酒钟
倔强—倔犟

K
开销—开消
侃大山—砍大山
看作—看做
夸大其词—夸大其辞
宽宏大量—宽洪大量
L
老茧—老趼
乐呵呵—乐和和
乐滋滋—乐孜孜
厉害—利害lìhai[8]
伶牙俐齿—伶牙利齿
流言蜚语—流言飞语
遛弯儿—蹓弯儿
乱哄哄—乱烘烘
螺纹—罗纹

M
漫道—慢道
漫说—慢说
毛骨悚然—毛骨耸然、毛骨竦然
贸然—冒然
棉籽—棉子
渺小—藐小
藐视—渺视
邈远—渺远
冥冥—溟溟
模棱两可—摸棱两可
秣马厉兵—秣马利兵、秣马砺兵
木樨—木犀

N
闹哄哄—闹轰轰、闹烘烘
黏稠—粘稠[9]
黏糊—粘糊
黏土—粘土
黏性—粘性
黏液—粘液
念叨—念道niàndao
暖乎乎—暖呼呼

P
爬犁—扒犁
判词—判辞
皮黄—皮簧
剽悍—慓悍
缥缈—飘渺、漂渺、飘眇、飘邈
平白无故—凭白无故
匍匐—匍伏
Q
启程—起程
起锚—启锚
起讫—起迄
气门芯—气门心
迁就—牵就
遣词—遣辞
枪支—枪枝
情分—情份
屈服—屈伏
取消—取销
雀斑—雀瘢

R
热辣辣—热剌剌
如雷贯耳—如雷灌耳

S
散佚—散逸
砂锅—沙锅
砂壶—沙壶
砂浆—沙浆
砂糖—沙糖
煞风景—杀风景
煞尾—杀尾
霎时—刹时
山巅—山颠
煽风点火—扇风点火
闪烁其词—闪烁其辞
尚方宝剑—上方宝剑
深省—深醒
什么—甚么
神父—神甫
省份—省分
拾遗补缺—抬遗补阕
仕女画—士女画
视域—视阈
誓词—誓辞
授予—授与
摔跤—摔交
水分—水份
水涨船高—水长船高
思辨—思辩
死乞白赖—死气白赖
夙愿—宿愿
素来—夙来
宿敌—夙敌
宿儒—夙儒
宿怨—夙怨
T
体己—梯己tīji
题词—题辞
倜傥—俶傥
瞳仁—瞳人
褪色—退色托
付—托咐

W
玩耍—顽耍
顽皮—玩皮
唯独—惟独[10]
唯恐—惟恐
唯利是图—惟利是图
唯命是从—惟命是从
唯其—惟其
唯我独尊—惟我独尊
唯一—惟一
唯有—惟有
委顿—萎顿
委婉—委宛
诿罪—委罪
萎靡—委靡
萎谢—委谢
文采—文彩[11]
无精打采—无精打彩
无上—无尚

X
唏嘘—欷歔
喜滋滋—喜孜孜
陷阱—陷井
项链—项练
消歇—销歇
销魂—消魂
兴高采烈—兴高彩烈
雄赳赳—雄纠纠
漩涡—旋涡
熏陶—薰陶

Y
丫环—丫鬟
押宝—压宝
哑巴—哑吧、哑叭
言不由衷—言不由中
邀功—要功yāogōng
一唱百和—一倡百和
一塌糊涂—一塌糊涂、一榻糊涂
一厢情愿—一相输愿
引申—引伸   
硬邦邦—硬梆梆、硬帮帮
鱼汛—渔汛[12]
渔鼓—鱼鼓
约摸—约莫
陨落—殒落
Z
在座—在坐
糟蹋—糟踏、糟塌
张皇—张惶
照相—照像
珍馐—珍羞
真相—真象[13]
支吾—枝梧、枝捂
装聋作哑—装聋做哑
装束—妆束
装作—装做
仔畜—子畜
仔猪—子猪
籽粒—子粒
籽棉—子棉
籽实—子实
走漏—走露
作弊—做弊
作美—做美
作弄—做弄
作声—做声
作秀—做秀
坐落—座落
座次—坐次
座位—坐位


【注释】

[1]报道—报导
"报导"的"导"旧读dào，"报导"和"报道"同音，意义完全相同。1985年《普通话异读词审音表》确定"导"统读dǎo，才出现二者读音的分化。

[2]辩词—辩辞
"词""辞"，在表示词语和话语时古代通用，故形成了一系列异形复合词。现在表示词语和一般话语多用"词"，如"辩词、词汇、大放厥词、悼词、遁词、贺词。夸大其词、判词、遣词、闪烁其词、誓词、题词"等；表示交际场合得体的言语多用"辞"，如"辞令"等。

[3]菜籽—菜子
"籽"是"子"的分化字。古汉语中"子"除表示孩子等意义外，还表示种子；"籽"专指某些植物的种子。"子""籽"并存并用后，形成了多组异形词。《现代汉语通用字表》?子""籽"并收，可见二字应有所分工。根据人们的使用习惯，"子"指孩子、儿子等意义，也可泛指与植物种子有关的器官（如"子房"等）；"籽"专指植物的种子，如"棉籽、菜籽、籽棉"等。但作为食品的"瓜子"（口语中儿化为guāzir）不写作"瓜籽"。

[4]打冷战—打冷颤
《一表》已对"战"与"颤"构成的异形词作了注释得鳎赋?颤动、颤抖、颤巍巍、颤音、颤悠、发颤"等词中的"颤"读作chàn；"战栗、打战、打冷战、胆战心惊、冷战、寒战"等词中表示人发抖意义的"颤"读作zhàn，写作"战"。此处"打冷战"的"战"读轻声zhan，跟读去声zhàn的同形词意义不同。

[5]当作—当做
"做"是"作"的后起字。在"制作""从事某种活动"等义项上与"作"通用。但在现实应用中已逐渐分化："作"多用于抽象对象或不产生实物的活动，动作性较弱；"做"侧重于具体对象或产生实物的活动，动作性较强。据此，对"当作—当做""看作—看做""装聋作哑—装聋做哑""装作—装做""作弊—做弊""作美—做美""作弄—做弄""作声—做声""作秀—做秀"等组异形词进行了整理。

[6]灯芯—灯心
"芯"是"心"的分化字，特指某些植物或圆形物体的条状形中心部分。故对相关的异形词作了整理，如"灯芯"（包括"灯芯草""灯芯绒"）"气门芯""笔芯"等都直用"芯"。

[7]茧子—趼子
二者的词义是包孕关系。"趼"是老茧的本字，因其状如蚕茧，人们常用"茧'字代替。今"趼"字几乎不用，故以"茧子""老茧"为推荐词形。

[8]厉害—刊害
在难以对付或忍受、剧烈、凶猛等意义上，二者音义相同。当"利害"不读轻声，读作lih 时，表示事物"利"和"害'"的两个方面，为另一个词。

[9]黏稠—粘稠
"粘"字两读，一读nián，一读zhān。1955年《第一批异体字整理表》将"黏"作为"粘"的异体字淘汰，1988年《现代汉语通用字表》确认"黏"为规范字。这样，二者基本有了分工："黏"读nián，指胶水或糨糊之类物质所具有的黏糊性质；"粘"读zhān，指使物体附着在另一个物体上。据此，在"黏稠—粘稠""黏糊—粘糊""黏土—粘土""黏液—粘液"等组异形词中，宜用"黏"。

[10]唯独—惟独
"唯"本表示应答的声音，如"唯唯诺诺"。"惟"本是动词，表示思考、想，如"伏惟"。二字都借作副词，都表示"仅""只有"的意思。于是"唯""惟"构成了一批异形词，从现代汉语使用的情况看，用"唯"的词频高。

[11]文采—文彩
"彩"是"采"的后起字，古义相通，今已分化。"彩"的意见较实在，指具体的颜色，而"采"多用于比较抽象的引申意义。据此，把"文采""文采""兴高采烈""无精打采"定为推荐同形。

[12]鱼汛—渔汛
"鱼"古代有捕鱼的意思?鱼""渔"相通，以致时有混用。今"鱼"字已没有动词用法。"鱼汛—渔讯"指某些鱼类成群大量出现的时期，故以"鱼汛"为推荐词形。捕鱼工具的"渔具""渔网"（已见《一表》）、打击乐器的"渔鼓"等词语中的"渔"为动作方式，不宜写作"鱼"。

[13]真相—真象
"真相"源于佛教用语，犹言本来面目，引申指事情的真实情况，与"假象"并不构成严格的反义关系，且通用性占绝对优势。根据通用性和理据性原则，宜以"真相"为推荐词形。